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教育（Education）狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”。拉丁语educare是西方“教育”一词的来源，意思是“引出”。
教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识授人，为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待事物。人在其中，慢慢对一种事物由感官触摸到认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维。但同时人有着自我意识思维，又有着其自我的感官维度，所以任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在。 教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，这就是教育的根本所在。 教育也是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。 义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族未来。其实这是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强制教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性和世俗性的基本特点。中国义务教育的基本性质
资料来源： 整理
发布的《2021-2027年中国教育行业市场竞争现状及发展趋势分析报告》共十六章。首先介绍了教育行业市场发展环境、教育整体运行态势等，接着分析了教育行业市场运行的现状，然后介绍了教育市场竞争格局。随后，报告对教育做了重点企业经营状况分析，最后分析了教育行业发展趋势与投资预测。您若想对教育产业有个系统的了解或者想投资教育行业，本报告是您不可或缺的重要工具。
本 数据主要采用国家统计数据，海关总署，问卷调查数据，商务部采集数据等数据库。其中宏观经济数据主要来自国家统计局，部分行业统计数据主要来自国家统计局及市场调研数据，企业数据主要来自于国统计局规模企业统计数据库及证券交易所等，价格数据主要来自于各类市场监测数据库。 报告目录：第一章教育行业相关概述
1.1 教育行业基本概念
1.1.1 基本概念分析
1.1.2 行业图谱分析
1.2 教育行业重点领域概述
1.2.1 智慧教育
1.2.2 民办教育
1.2.3 国际教育
1.2.4 职业教育
1.2.5 学前教育
1.2.6 K12教育
1.2.7 STEAM教育
1.2.8 在线教育
第二章2016-2020年发达国际教育行业发展状况
2.1 美国教育行业发展
2.1.1 教育体系分析
2.1.2 教育发展现状
2.1.3 教育资本市场
2.1.4 教育对外交流
2.1.5 STEM教育发展
2.2 英国教育行业发展
2.2.1 教育体系分析
2.2.2 教育管理体制
2.2.3 基础教育规模
2.2.4 高等教育市场
2.2.5 在线教育发展
2.3 德国教育行业发展
2.3.1 教育体系分析
2.3.2 行业政策支持
2.3.3 教育市场现状
2.3.4 职业教育态势
2.4 日本教育行业发展
2.4.1 教育制度分析
2.4.2 教育体制特点
2.4.3 行业发展现状
2.4.4 教育资金来源
2.4.5 教师工资分析
2.4.6 发展经验借鉴
第三章2016-2020年中国教育行业发展环境分析
3.1 社会环境
3.1.1 社会消费规模
3.1.2 居民收入水平
3.1.3 居民消费水平
3.1.4 居民社会保障
3.1.5 人口规模构成
3.2 技术环境
3.2.1 行业发展支撑
3.2.2 智能设备支持
3.2.3 人工智能发展
3.3 家庭教育环境
3.3.1 基本情况介绍
3.3.2 家庭教育发展状况
3.3.3 家庭教育现存问题
3.3.4 家庭教育发展对策
第四章2016-2020年中国教育行业发展政策分析
4.1 教育行业
4.1.1 教育现代化实施方案
4.1.2 教育现代化2035
4.1.3 教育对外开放意见
4.2 学前教育
4.2.1 学前教育深化改革规范发展意见
4.2.2 城镇小区配套幼儿园治理通知
4.2.3 学前教育法草案（征求意见稿）
4.3 在线教育
4.3.1 教育信息化2.0行动计划
4.3.2 规范校外线上培训意见
4.3.3 促进在线教育发展意见
4.4 职业教育
4.4.1 开展职业培训行动计划
4.4.2 职业教育法修订草案
4.4.3 百万青年技能培训方案
4.4.4 职业教育提质培优计划
第五章2016-2020年中国教育行业发展状况深度解析
5.1 2016-2020年中国教育事业发展状况分析
5.1.1 教育事业现状
5.1.2 社会教育水平
5.1.3 教育经费投入
5.1.4 家庭教育支出
5.1.5 教育事业重点
5.2 2016-2020年中国教育产业发展现状分析
2020年中国共有普通小学15.8万所，较2019年减少了0.21万所；共有初中5.28万所，较2019年增加了0.04万所。
2014-2020年中国普通小学及初中学校数量统计
资料来源：教育部、 整理
5.2.1 市场发展特点
5.2.2 行业发展规模
5.2.3 营销策略分析
5.2.4 行业监管情况
5.2.5 行业发展热点
5.3 2016-2020年教育培训市场发展分析
5.3.1 机构发展现状
5.3.2 市场发展规模
5.3.3 行业发展格局
5.3.4 区域分布情况
5.3.5 行业发展趋势
5.4 中国教育产业发展现存问题及对策
5.4.1 发展现存问题
5.4.2 发展对策建议
5.4.3 管理体系建设
第六章2016-2020年中国智慧教育行业发展状况
6.1 科技对教育行业的渗透态势
6.1.1 总体渗透情况
6.1.2 间接辅助渗透
6.1.3 直接应用渗透
6.1.4 基础利用渗透
6.2 2016-2020年智慧教育行业发展状况分析
6.2.1 行业扶持政策
6.2.2 行业市场规模
6.2.3 行业融资现状
6.2.4 教育信息化现状
6.2.5 市场发展动态
6.2.6 行业应用场景
6.2.7 行业发展趋势
6.3 智慧教育行业重点技术应用分析
6.3.1 教育大数据
6.3.2 区块链技术
6.3.3 自适应教育
6.3.4 教育机器人
6.3.5 心脑科学教育
6.4 中国智慧教育行业发展问题及策略分析
6.4.1 行业发展问题分析
6.4.2 关键问题解决对策
6.4.3 核心问题解决对策
第七章2016-2020年中国民办教育行业发展状况分析
7.1 2016-2020年中国民办教育行业发展分析
7.1.1 行业扶持政策
7.1.2 市场发展规模
7.1.3 行业办学规模
7.1.4 招生情况分析
7.1.5 政府扶持渠道
7.2 中国民办教育市场竞争分析
7.2.1 民办教育市场企业布局
7.2.2 重点民营教育机构分析
7.2.3 民办学校缺乏竞争力原因
7.2.4 民办学校竞争力提升策略
7.3 中国民办教育分类管理改革发展状况
7.3.1 民办教育分类管理内容
7.3.2 实行分类管理重要意义
7.3.3 民办分类管理改革原则
7.3.4 民办教育分类管理标准
7.3.5 分类管理发展面临问题
7.3.6 民办教育分类管理路径
7.3.7 民办教育分类管理策略
7.4 中国民办教育产业发展存在问题
7.4.1 民办教育发展基本问题
7.4.2 民办教育教学质量问题
7.4.3 民办教育政策尚不完善
7.4.4 民办教育产业监管困境
7.5 中国民办教育产业发展对策建议
7.5.1 正确认识民办教育价值
7.5.2 完善民办教育法律体系
7.5.3 监管困境破解对策分析
7.5.4 加强民办教育扶持力度
第八章2016-2020年中国国际教育发展状况剖析
8.1 中国国际教育发展驱动因素
8.1.1 消费能力提升
8.1.2 消费意愿提高
8.1.3 留学人数增长
8.2 2016-2020年国际教育运行情况
8.2.1 国际学校类型
8.2.2 国际教育发展历程
8.2.3 国际教育发展现状
8.2.4 国际教育市场供给
8.2.5 国际教育地域分布
8.3 2016-2020年国际教育市场竞争状况
8.3.1 国际教育竞争格局
8.3.2 国际教育主要参与者
8.3.3 国际教育竞争力分析
8.3.4 国际教育竞争壁垒
8.4 中国国际教育未来发展思路分析
8.4.1 以学生培养为核心
8.4.2 以学校发展为目标
第九章2016-2020年中国职业教育发展状况分析
9.1 2016-2020年中国职业教育市场发展状况
9.1.1 职业教育体系分类
9.1.2 职业教育发展历程
9.1.3 职业教育发展问题
9.1.4 职业教育需求规模
9.1.5 职业教育发展态势
9.1.6 职业教育集团化发展
9.1.7 职业教育发展思路
9.2 中国职业教育产教融合发展分析
9.2.1 产教融合相关政策
9.2.2 产教融合发展问题
9.2.3 产教融合发展路径
9.2.4 区域职业教育发展
9.2.5 产教融合经验借鉴
9.2.6 产教融合发展建议
9.3 中国在线职业教育发展分析
9.3.1 行业生态结构
9.3.2 市场发展现状
9.3.3 整体发展建议
9.3.4 未来发展趋势
9.4 中国在线职业教育培训用户调研情况
9.4.1 用户基本画像
9.4.2 用户需求分析
9.4.3 用户选择关键
9.4.4 用户偏好分析
9.4.5 用户评价情况
9.5 中国职业教育发展的对策分析
9.5.1 职业教育机制建设策略
9.5.2 提升职业教育吸引力策略
9.5.3 职业教育质量保障体系构建
9.5.4 职业教育合理发展对策分析
第十章2016-2020年中国学前教育行业发展深度解析
10.1 2016-2020年中国学前教育行业发展态势分析
10.1.1 学前教育组织宣传
10.1.2 学前教育发展部署
10.1.3 确立发展核心理念
10.1.4 解决发展服务难题
10.1.5 学前教育市场化风险
10.2 2016-2020年中国学前教育行业发展分析
10.2.1 发展的重要性
10.2.2 行业市场监管
10.2.3 行业办园规模
10.2.4 行业规模分析
10.2.5 幼儿园信息化
10.3 中国学前教育行业发展存在问题
10.3.1 行业发展不平衡
10.3.2 发展经费投入不足
10.3.3 教师队伍建设落后
10.4 中国学前教育行业发展对策建议
10.4.1 行业发展总体思路
10.4.2 加大学前教育投入
10.4.3 缩小城乡发展差异
10.4.4 加强监管机制建设
10.4.5 加强教师队伍建设
第十一章2016-2020年中国K12教育行业发展分析
11.1 2016-2020年K12教育阶段运行状况剖析
11.1.1 行业发展历程
11.1.2 产业链条发展
11.1.3 市场发展规模
11.1.4 市场竞争格局
11.1.5 区域分布格局
11.2 2016-2020年中国K12教育学校发展分析
11.2.1 学校数量情况
11.2.2 在校学生规模
11.2.3 小学阶段发展
11.2.4 初中阶段分析
11.2.5 高中阶段分析
11.3 2016-2020年K12教育培训行业运行分析
11.3.1 行业发展历程
11.3.2 教学模式分析
11.3.3 行业发展现状
11.3.4 市场发展规模
11.3.5 行业集中程度
11.3.6 市场竞争格局
11.3.7 培训机构分析
11.4 K12教育行业发展存在的问题分析
11.4.1 办学条件与发展不匹配
11.4.2 市场从业人员参差不齐
11.4.3 教育体制固有问题分析
11.5 K12教育行业发展解决对策分析
11.5.1 加强师资队伍建设
11.5.2 创造良好教学环境
11.5.3 促进教育体制改革
第十二章2016-2020年中国STEAM素质教育发展状况
12.1 2016-2020年中国STEAM素质教育发展现状
12.1.1 行业发展历程
12.1.2 行业需求发展
12.1.3 行业发展规模
12.1.4 产业链价值分析
12.1.5 商业模式分析
12.2 2016-2020年STEAM素质教育行业投融资状况
12.2.1 总体融资情况
12.2.2 行业融资轮次
12.2.3 机构融资金额
12.2.4 机构投资状况
12.2.5 热点行业投资
12.2.6 融资项目分析
12.3 家长对STEAM素质教育态度调研
12.3.1 态度转变情况
12.3.2 市场诉求重点
12.3.3 选报意愿偏好
12.3.4 主要考量因素
12.3.5 群体年轻化趋势
12.3.6 市场接受度提升
12.4 STEAM素质教育行业发展趋势
12.4.1 总体发展目标
12.4.2 市场发展空间
第十三章2016-2020年中国在线教育市场发展分析
13.1 2016-2020年中国在线教育行业发展态势
13.1.1 在线教育发展优势
13.1.2 技术推动在线教育
13.1.3 在线教育市场结构
13.1.4 在线教育模式比较
13.1.5 在线教育融资规模
13.2 2016-2020年中国在线教育发展状况分析
13.2.1 行业基本分析
13.2.2 行业平台布局
13.2.3 市场发展规模
13.2.4 用户发展规模
13.2.5 企业发展分析
13.2.6 细分市场份额
13.2.7 用户特征分析
13.3 在线教育行业发展问题及对策分析
13.3.1 行业发展挑战
13.3.2 行业发展问题
13.3.3 问题解决对策
13.4 中国在线教育发展机会分析
13.4.1 在线教育发展挑战
13.4.2 在线教育盈利出路
13.4.3 在线教育市场机会
13.4.4 在线教育发展前景
第十四章2016-2020年中国教育行业典型企业运行分析
14.1 中国教育集团控股有限公司
14.1.1 企业发展概况
14.1.2 企业经营状况分析
14.2 民生教育集团有限公司
14.2.1 企业发展概况
14.2.2 企业经营状况分析
14.3 睿见教育国际控股有限公司
14.3.1 企业发展概况
14.3.2 企业经营状况分析
14.4 达内科技（Tarena International, Inc.）
14.4.1 企业发展概况
14.4.2 企业经营状况分析
14.5 好未来教育集团
14.5.1 企业发展概况
14.5.2 企业经营状况分析
14.6 新东方教育科技集团
14.6.1 企业发展概况
14.6.2 企业经营状况分析
14.7 精锐国际教育集团
14.7.1 企业发展概况
14.7.2 企业经营状况分析
第十五章中国教育行业上市公司资本布局分析
15.1 中国教育行业投资指数分析
15.1.1 投资项目数
15.1.2 投资金额分析
15.1.3 项目均价分析
15.2 中国教育行业资本流向统计分析
15.2.1 投资流向统计
15.2.2 投资来源统计
15.2.3 投资进出平衡状况
15.3 上市公司在教育产业投资动态分析
15.3.1 投资项目综述
15.3.2 投资区域分布
15.3.3 投资模式分析
15.3.4 典型投资案例
15.4 教育行业上市公司投资动态分析
15.4.1 投资规模统计
15.4.2 投资区域分布
15.4.3 投资模式分析
15.4.4 投资项目发展
15.4.5 典型投资案例
15.5 中国教育行业上市公司投资排行及分布状况
15.5.1 企业投资排名
15.5.2 企业区域分布
15.6 中国教育行业重点投资标的投融资项目推介
15.6.1 凯文教育
15.6.2 紫光学大
15.6.3 昂立教育
15.6.4 英谷教育
15.6.5 玖零股份
第十六章2021-2027年中国教育行业发展前景分析及趋势预测
16.1 教育行业发展趋势分析(ZY ZS)
16.1.1 行业政策趋势
16.1.2 行业发展趋势
16.1.3 行业趋势特征
16.2 教育行业重点领域发展前景
16.2.1 民办教育发展前景
16.2.2 国际教育发展前景
16.2.3 职业教育发展前景
16.2.4 学前教育发展前景
16.2.5 K12教育发展前景
16.2.6 素质教育发展前景
16.2.7 在线教育发展前景
16.3 2021-2027年中国教育行业预测分析
16.3.1 2021-2027年中国教育行业影响因素分析
16.3.2 2021-2027年中国教育行业市场规模预测
附录：
附录一：中国教育现代化2035
附录二：国家教育事业发展“十四五”规划
附录三：加快推进教育现代化实施方案
附录四：国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见
图表目录
图表 教育产业图谱
图表 人工智能教育主题分类
图表 中国在线教育分类情况
图表 美国教育结构图
图表 2016-2020年美国国际生人数
图表 2016-2020年美国国际学生来源国排名
图表 2020年美国国际学生来源国TOP9
图表 2016-2020年美国教育科技公司投融资交易数量及金额
图表 2020年美国教育科技公司融资轮金额
图表 2016-2020年美国教育科技公司各融资轮次平均规模
图表 2016-2020年美国教育科技公司融资金额（按产品领域划分）
图表 2016-2020年美国教育科技融资总额及交易数量
图表 2020年美国教育科技融资金额排名
图表 2020年美国教育科技融资轮次
图表 2016-2020年美国教育科技领域融资轮次
更多图表见正文……
◆ 本报告分析师具有专业研究能力，报告中相关行业数据及市场预测主要为公司研究员采用桌面研究、业界访谈、市场调查及其他研究方法，部分文字和数据采集于公开信息，并且结合 监测产品数据，通过智研统计预测模型估算获得；企业数据主要为官方渠道以及访谈获得， 对该等信息的准确性、完整性和可靠性做最大努力的追求，受研究方法和数据获取资源的限制，本报告只提供给用户作为市场参考资料，本公司对该报告的数据和观点不承担法律责任。
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01
成立于2008年，具有15年产业咨询经验
02
总部位于北京，具有得天独厚的专家资源和区位优势
03
目前累计服务客户上万家，客户覆盖全球，得到客户一致好评
04
不仅仅提供精品行研报告，还提供产业规划、IPO咨询、行业调研等全案产业咨询服务
05
精益求精地完善研究方法，用专业和科学的研究模型和调研方法，不断追求数据和观点的客观准确
06
不定期提供各观点文章、行业简报、监测报告等免费资源，践行用信息驱动产业发展的公司使命
07
建立了自有的数据库资源和知识库
08
观点和数据被媒体、机构、券商广泛引用和转载，具有广泛的品牌知名度
品质保证
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